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책소개

전현직 통번역사, 영어 교사, 유학생, 해외 영업 담당자가 강력 추천한 학습법

한국의 영어 교육은 문법, 독해, 어휘에 초점을 맞춘 제1세대에서, 토익을 중심으로 듣기 교육이 가미된 제2세대로 접어들었다가, 현재는 회화 능력이 강조되는 제3세대로 진입해 있다. 지금은 말하기에 대한 관심이 커지면서 새로운 영어 교육법들이 각광을 받고 있는 듯 보이지만 여전히 시험 중심의 ‘찍기’ 방법이 유행하고 있으며, 문법 강의와 단어 암기 수업도 성행하고 있다. 말하자면 각종 비법들이 난무하는 영어 학습법의 ‘춘추전국시대’인 것이다. 
매년 수조 원을 들여도 시험 영어의 늪에서 헤어나오지 못하는 한국 영어 교육의 참담한 현실. 근본 원인은 읽기, 듣기, 쓰기, 말하기의 통합 교육에 대한 인식과 방법론이 없다는 점이다. 20년간의 강의 경험과 연구로 완성한 제4세대 통합 영어 학습법은, 기존의 단편적인 영어 공부법과 달리 영어의 구조를 익히게 하는 ‘통합 영문법’과 ‘시간 내 암기’ 등의 정확한 인풋 훈련으로 언어의 네 가지 영역을 골고루 발달시키는 혁신적인 영어 학습 프로그램이다. 
 1권 부록에 담은 ‘제4세대 통합 영어 학습법’ 수강생들의 생생한 학습 후기는 기본기가 탄탄하면 구사력은 비약적으로 늘고 시험 영어는 저절로 해결된다는 것을 구체적으로 보여준다. 전현직 통번역사, 중고등학교 영어 교사, 유학생, 해외 영업 담당자로 일해온 이들은 유학, 어학연수 없이도 최고의 영어 실력을 갖추고, 영어 격차(English Divide)도 넘을 수 있음을 직접 증언한다.  

목차

▶ 1부 새로운 문법을 이야기하자
1 문법 교육은 여전히 유효한가
2 문법과 문법 용어를 구분하라
3 새로운 문법을 바라보는 원칙
4 이 책의 특징

▶ 2부 구조에 대한 새로운 이해: 서술어를 중심으로
1 look at을 한 단위로 외우지 마라
2 기본 서술어의 변형
3 자동사와 타동사의 한계에서 벗어나자
4 4형식에 대한 새로운 이해
5 4형식과 3형식은 전혀 다른 문장이다
6 5형식에 대한 새로운 이해
7 서술어 이해의 핵심

▶ 3부 동사의 변형: 동명사, 동형용사, 동부사(구)

▶ 4부 부정사를 부정하다
1 부사는 주어, 서술어, 목적어, 서술보충어가 되며 뒤에서 명사를 수식할 수도 있다
2 부정사는 동부사구이며, 동부사구는 당연히 부사의 기능을 한다
3 동부사구에서 to의 품사는 무엇일까
4 동부사구에서 to의 의미는 무엇일까
5 to see is to believe와 seeing is believing은 다른 문장이다
6 대명사 it
7 가주어 it이 진짜 주어다
8 이제는 be to 용법이라 부르지 말자
9 서술어의 목적어로 to do냐 doing이냐는 암기하지 마라
10 to do와 doing의 차이
11 in order to do는 부사적 용법이 아니다
12 I have a lot of friends to rely on: 동부사구 수식 vs. 동형용사 수식
13 동부사구의 서술보충어 기능
14 지각동사가 있는 문장에서 to가 생략되는 이유
15 사역동사는 없다(1): let
16 have to는 조동사가 아니다
17 I have to finish it by 11과 I have until 11 to finish it
18 사역동사는 없다(2): have 그리고 I have my job finished
19 사역동사는 없다(3): have 그리고 I have him work with me
20 사역동사는 없다(4): Make me do it
21 사역동사는 없다(5): 마무리
22 준사역동사라는 용어는 버리자
23 to의 생략
24 to be의 생략
25 will과 be going to의 차이
26 can과 be able to의 차이
27 too~ to~ 용법은 없다

▶ 5부 분사를 막아야 영어가 산다
1 동형용사의 종류와 의미
2 현재진행은 시제 개념이 아니다
3 현재진행이라는 용어의 폐해
4 in favor of는 숙어가 아니라 현재진형의 변형이다
5 수동태와 능동태는 서로 다른 문장이다(의미)
6 수동태와 능동태는 서로 다른 문장이다(구조)
7 분사구문의 오류
8 주어를 수식하는 표현
9 분사구문이라고 배운 문법의 핵심은 주어와의 호응이다
10 ‘주어가 다른 분사구문’이라고 우기는 문장들은?
11 분사구문이라고 이름 붙인 또 다른 구문들에 대하여

▶ 6부 현재완료는 현재시제다
1 기존 현재완료 설명의 논리적 오류
2 현재완료의 올바른 이해를 위한 사전 설명
3 put something on과 put on something의 차이
4 put them on은 되고 put on them은 안 되는 이유
5 기본 서술어와 서술보충어 결합의 예
6 현재완료는 현재시제다
7 현재완료의 의미(1)
8 현재완료의 의미(2)
9 현재완료의 의문문
10 have의 목적어가 없는 경우의 현재완료
11 현재완료 용법에 대한 새로운 정리
12 현재완료와 부사의 결합
13 현재완료를 마무리하며

▶ 7부 명령문에 대한 새로운 이해
1 ‘명령’에 집착하지 말자
2 실제 문장의 예들
3 suggest that~ 구문
4 어감(뉘앙스)까지 이해하자
5 insist that you are smarter than me와 insist that you be smarter than me의 차이
6 It is important that~ 형식의 문장에 대한 이해

▶ 8부 관계대명사: 우리, 관계 좀 바로잡자
1 누구누구는 누구누구를 좋아한대요!
2 관계대명사의 품사는 대명사다
3 관계대명사가 아니라 연결대명사다
4 선행사야 가라
5 연결대명사는 and+대명사가 아니다
6 한 지붕 두 가족
7 계속적 용법은 comma의 의미에 대한 이해일 뿐이다
8 한정적 용법은 수식보다 포괄적 개념이다
9 which와 that의 차이
10 강조구문은 없다
11 귀에 걸면 귀걸이, 코에 걸면 코걸이 that
12 연결대명사 that 앞에 comma가 오지 못하는 이유
13 생략이라고 말하지 마라
14 연결대명사가 목적격일 때 없어도 되는 이유
15 전치사와 연결대명사의 결합
16 연결대명사가 주격일 때도 가끔 사라진다
17 what은 선행사를 포함한 관계대명사가 아니다
18 연결대명사를 마무리하며

▶ 9부 접속사
1 상관접속사라는 용어도 버리자
2 접속사 for
3 because
4 when, while, although~
5 as~ as
6 as~ as 구문에서 파생되는 중요한 요소들
7 not so much~ as의 기본은 as~ as 구문이다
8 접속사를 대신하는 부사들
9 ‘시간이나 조건을 나타내는 부사절에서 미래 대신에 현재 시제를 쓴다’는 틀렸다
10 no sooner than
11 since
12 because와 because of
13 기타

▶ 10부 가정법은 가정법이 아니다
1 오류의 시작
2 중심축의 이동
3 조동사의 의미
4 가정법 과거에 대한 새로운 이해
5 가정법미래/현재/과거완료
6 if와 관련된 중요한 다른 요소들

▶ 11부 수식(修飾)에 대한 올바른 이해
1 수식(修飾)에 대한 올바른 이해의 전제
2 수식의 본질은 ‘의미 보충’이다
3 형용사만 명사의 의미를 보충하는 것은 아니다
4 명사 앞에 오는 ‘형용사/동형용사/명사’를 구분하는 방법
5 명사 뒤에서 명사의 의미를 보충하는 경우
6 ‘명사 뒤에서 명사의 의미를 보충하는 경우’에 대한 보충 설명
7 동사, 형용사, 부사에 대한 의미 보충

▶ 12부 문법 설명을 마무리하며
1 문법이 어렵다고 느끼는 이유
2 새로운 관점의 문법으로 토익 파트 5 분석하기
3 문법 공부와 관련된 작은 이야기들

글을 마치며