어린이의 지리학 : 초등 지리 교육을 위한 어린이의 지리적 사고에 대한 이해
- 저자이경한
- 출판사푸른길
- 출판일2016-11-25
- 등록일2019-08-14
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책소개
지리적 사고에 대한 논의는 지리 교육의 필요조건에 해당한다고 할 수 있다. 하지만 어린이의 지리적 사고력이 어떻게 발달하는가에 대한 구체적인 논의는 상대적으로 부족한 상황이다. 이러한 현실에서 저자는 초등학생의 지리적 사고에 대해 지속적인 연구를 해왔다. 이 책은 저자가 지금까지 발표한 11편의 논문을 바탕으로 한 것으로, 이 책의 목적은 어린이의 지리적 사고를 이해함으로써 지리 교육의 심리적 기초를 제공하고, 이를 바탕으로 지리 수업활동에 도움이 되는 것이다.
저자소개
서울대학교 대학원 사회교육과(지리 전공)에서 교육학 박사학위를 취득하고, 현재 전주교육대학교 사회교육과 교수로 재직하고 있다. 미국 Texas A&M University(2002)와 University of Maryland(2008)에서 연구교수를 지냈다. 현재 한국지리환경교육학회 편집위원장, 참여자치전북시민연대 공동대표, 전북혁신학교운영위원회 위원장으로 활동하고 있다.저서로는 『골목길에서 마주치다』(2010), 『다문화사회와 다문화교육』(공저, 2010), 『아빠의 눈으로 본 미국교육』(2009), 『일상에서 지리를 만나다』(2008), 『희망은 아이들이다』(2007), 『사회과 지리수업과 평가』(증보판, 2007), 『전통마을의 이해』(공저, 2006), 『놀이를 활용한 신나는 교실수업』(공저, 2006) 등이 있다.역서로는 『교실 수업 관찰』(공역, 2003), 『질적 연구와 교육』(공역, 2001),『초등지리교육론』(공역, 2001), 『열린 지리수업의 이론과 실제』(1999),『지리교육학 강의』(1995) 등이 있다.
목차
● 머리말● 제1부 어린이의 공간 이해 발달제1장 어린이의 공간 인지 능력 발달1. 서론2. 이론적 배경과 연구 경향3. 공간 인지의 발달4. 공간 관계 조직의 발달5. 지도화 능력의 발달6. 공간 인지 능력 발달과 성별, 사회성, 도농과의 관계7. 결론제2장 어린이의 세계 이해도 발달1. 서론2. 초등학생의 세계 이해도 발달 분석3. 분석 결과에 대한 논의：결론을 대신하여제3장 어린이의 공간 포섭관계 이해1. 서론2. 분석 방법3. 세계 포섭관계에 대한 조사 결과4. 분석 결과에 대한 논의5. 결론제4장 어린이의 국가 정체성 발달1. 서론2. 국가 정체성 이해의 분석3. 분석 결과에 대한 논의● 제2부 어린이의 지리 개념에 관한 이해제5장 어린이의 지리 오개념1. 서론2. 지리 오개념의 분석3. 분석 결과에 관한 논의4. 결론제6장 어린이의 하천 개념 발달1. 서론2. 어린이의 강에 대한 인식3. 결론제7장 어린이의 영토 이해 -독도를 중심으로-1. 서론2. 어린이의 독도에 관한 기초 지식3. 어린이의 독도에 관한 기초 인식4. 분석 결과에 대한 논의제8장 어린이가 선호하는 놀이 장소1. 서론2. 초등학생의 선호 장소 분석3. 결론● 제3부 어린이의 지리 문해력 신장제9장 어린이의 세계지리 문해력 계발1. 서론2. 세계지리의 기본 지식 조사3. 세계지리 문해력 계발을 위한 수업 활동4. 세계지도 퍼즐을 활용한 수업 활동의 결과5. 결론제10장 생태지도 만들기를 통한 환경감수성 신장1. 서론2. 생태지도 그리기의 설계3. 생태지도 그리기 활동의 실제4. 결론제11장 초등학교와 중학교의 지리 어휘 비교1. 서론2. 연구 설계3. 세계지리 어휘의 비교 분석4. 결론● 부록：분야별 어휘 비교● 참고문헌
