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책소개

우리가 향유하는 이 놀라운 학문과 예술은 어디서 온 것인가? 학문과 예술의 진보를 가져온 비밀의 열쇠는 도대체 무엇인가? 이 책은 사소해 보이는 이런 질문을 진지하게 받아들이는 사람들을 위한 것이다. 학문과 예술의 발전 뒤편에는 스승과 제자, 또는 호각(互角)으로 교류한 위대한 거장들의 만남과 헤어짐이 있다. 스승을 등지는 제자의 변심, 일탈하는 제자에 대한 파문, 자신에게 맞서는 적수에 대한 비난 같은 추문들이 연출되기도 한다. 그러나 거장들은 같은 길을 동행하기도 하고, 서로 헤어져 이행(離行)하기도 하는 교육의 여정을 통해 학문과 예술을 다채롭게 진보시킨다. 그들은 학문과 예술이 교육에 힘입어 진보한다는 사실을 웅변적으로 보여준다.

목차

● 머리말● 제1장 믿음의 인간과 의심의 인간：아담과 이브의 탄생1. 믿음과 의심의 야누스적 존재로서 인간2. 정통과 이단이 함께 빚는 학문과 예술3. 스승과 제자, 그리고 호각들의 교육● 제2장 교육의 본래적 모습을 찾아서：연리와 이행의 귀재 니체1. 연리에 의한 스승과 제자의 만남2. 학시습과 회화를 통한 동행과 이행3. 니체 이단적 사유의 교육적 탄생● 제3장 무의식 세계의 탐험자들：프로이트와 융1. 이상한 의사 융, 프로이트를 읽음：운명적 연리2. 진리를 좇아 이단의 편에 섬：법귀의하는 제자3. 프로이트, 융을 부름：스승과 제자의 동행4. 지적 독립을 추구하며 이숙하는 제자5. 스승의 곁을 떠나 이행하는 제자6. 제자의 이행을 금하는 스승7. 정통성을 지키려고 제자들을 파문하는 스승8. 정신분석학의 교주로서 프로이트9. 이행한 제자들을 단죄하는 스승10. 이행 후에 불거지는 문제：표절 대 사승11. 호각으로 인연을 이어가는 스승과 제자● 제4장 현대미술의 교육적 탄생과 진보：마티스와 피카소, 그리고 브라크1. 현대미술의 다양한 유파들：연리와 이행의 역사2. 마티스와 피카소：서로의 그림을 따라 그리며 상호학시습함3. 야수파와 입체파의 거장들：이화의 교육을 선보임4. 피카소와 브라크：하나로 어우러져 공조학시습함5. 호각과 도반의 교육적 교류：연리와 이행, 동행과 공조● 제5장 사단칠정논쟁에 스며든 교육의 향기：퇴계와 고봉1. 조선 성리학 발전의 원동력：사단칠정논쟁 속의 교육적 교류2. 고봉, 퇴계를 찾아가 물음：교육적 만남3. 퇴계, 고봉에게 편지를 씀：제자 삼으려는 소망4. 고봉, 퇴계를 반박함：뜻밖의 공세5. 퇴계, 고봉에 대한 논박에 나섬：전면전의 시작6. 퇴계, 올바른 학시습을 논함：학시습에 대한 회화7. 고봉, 체계적인 반박으로 답함：심화되는 논쟁8. 퇴계, 학시습과 회화를 번갈아 구사하며 응수함9. 퇴계와 고봉, 올바른 학시습을 놓고 교육원리논쟁을 펼침10. 고봉, 자신을 숨김없이 드러내며 회화를 청함11. 퇴계와 고봉, 마지막 한 수를 꺼내듦：호각의 두 학설12. 퇴계, 호각인 두 학설의 존재를 깨달음：논쟁의 중단13. 조선 성리학의 두 줄기를 형성한 교육적 논쟁● 제6장 고전역학과 양자역학의 교육적 공방：아인슈타인과 보어와 하이젠베르크1. 교육적 공방을 통한 과학의 발전2. 고전역학과 양자역학：물리학의 두 갈래 길3. 아인슈타인과 보어：서로가 서로를 만들어 줌4. 호각들의 충돌：확률에 의해 흔들리는 인과율5. 보어와 하이젠베르크：동행과 이행을 거듭함6. 보어의 카리스마：제자들을 예스맨으로 만듦7. 솔베이 회의：두 세계의 충돌8. 호각들의 교육：교육적 교류를 통한 이행● 제7장 호각들의 비연리적 충돌과 파열음1. 비트겐슈타인과 포퍼：물리적으로 충돌한 호각들2. 후설과 하이데거：호각으로 교류하지 못한 스승과 제자3. DNA 발견자들：충돌하는 호각들과 공조하는 호각들● 제8장 소크라테스의 교육적 걸작품：이단의 제자와 정통의 제자1. 알키비아데스：스승을 흠모하며 도망친 불량한 제자2. 플라톤：스승을 자신과 뒤섞어 버린 수제자3. 플라톤의 일란성 쌍둥이：알키비아데스의 복권● 제9장 스승과 제자, 그리고 호각이 빚는 문명의 교육적 진보1. ［피타고라스 스캔들］과 ［다이달로스 콤플렉스］를 넘어서2. 문명 진보의 원동력：동행과 이행의 협연으로서 교육● 참고 문헌● 색인